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<table border="0" cellpadding="3" cellspacing="1" width="100%" class="forumline"> <tr> <th class="thCornerL" width="22%" height="26">Author</th> <th class="thCornerR">Message</th> </tr> <tr> <td width="22%" align="left" valign="top" class="row1"><span class="name"><a name=""></a><b>cjkekgg22h</b></span></td> <td class="row1" height="28" valign="top"><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tr> <td width="100%"><img src="http://picsrv.fora.pl/subSilver/images/icon_minipost.gif" width="12" height="9" alt="Post" title="Post" border="0" /><span class="postdetails">Posted: Mon 12:32, 07 Oct 2013<span class="gen"> </span> Post subject: lancel A quoi sert lidentit&#233; nationale par Isab</span></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><hr /></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><span class="postbody">Alors qui doit se concerné par le discours de ?? Ceux dont la souffrance, la pauvreté et la [url=http://www.mquin.com/saclancel.php]lancel[/url] perte de repères ont pour cause le lieu où ils vivent, ces [url=http://www.gotprintsigns.com/abercrombiepascher/‎]abercrombie pas cher[/url] "quartiers" marqués par les [url=http://www.mxitcms.com/tiffany/]tiffany outlet[/url] échecs successifs des "politiques de la ville" élaborées depuis les années 1980 en postulant une adéquation entre les maux sociaux et les espaces correspondants ? Aujourd'hui Nicolas Sarkozy nous propose, pour réconcilier la capitale [url=http://www.mxitcms.com/tiffany/]tiffany[/url] et ses alentours, le "Grand Paris", geste architectural et table rase institutionnelle ignorant [url=http://www.rtnagel.com/airjordan.php]jordan pas cher[/url] l'histoire de la dynamique urbaine, les résistances qu'elle a connues et la lenteur des processus qui y ont présidé. De fait, l'intégration – Nicolas Sarkozy parle "d'assimilation" – par l'espace et le lieu de vie est en panne. <br />, ma?tre de conférences en histoire, EHESS <br />, paru dans les colonnes du Monde (édition du 9 décembre) établit un parallèle entre le "peuple " et le "peuple fran?ais", ce dernier étant évoqué en utilisant le pronom "on", le substantif "les gens", ou encore la formule "celui qui accueille". Cette manière de dresse une vision du social qui procède par généralisation. Qui sont les femmes et les hommes dont il est question?? Et quelles sont les intentions d'une telle manière d'énoncer le ?? <br />Née d'un père juif constantinois, arrivé d' en métropole pour ses études dans les années 1950, et d'une mère basque, mes deux grands-mères parlaient respectivement l'arabe et le basque. Pourtant la question de l'identité, qui plus est nationale, ne s'est jamais posée à moi et j'ai toujours pensé que la diversité dont je relevais était une chance sans qu'il y ait nécessité de la [url=http://www.maximoupgrade.com/hot.php]hollister[/url] réduire à un "bien commun", l'identité nationale. <br />Cet esprit critique qui doit être le bien de chaque citoyen permet de décrypter le texte du président de la République. L'identité nationale est un pis-aller, livré en p?ture à tous ceux qui souffrent dans notre pays du déclassement social et de la pauvreté. Son invocation, loin de n'être qu'une man?uvre politicienne à la veille des élections régionales, sert de paravent pour la réalité des problèmes de la société fran?aise. Et la rhétorique du changement, parfois aussi [url=http://zmder.xhycar.com/forum.php?mod=viewthread&tid=2132566]giuseppe zanotti soldes Make Up Artist Jobs[/url] désigné "modernisation", est brandie pour d' le mécanisme social de l'intégration qui aujourd'hui ne trouve plus de ressources dans le travail, l'école et le voisinage des quartiers. Ainsi l'identité nationale, et le débat qui doit la société fran?aise, sont-ils de bien pauvres ressorts pour le pacte [url=http://www.mnfruit.com/abercrombie.php]abercrombie[/url] social dont Nicolas Sarkozy parle. <br />L'école ne parvient pas davantage à les chances d'une promotion sociale [url=http://www.mnfruit.com/doudounemoncler.php]moncler pas cher[/url] comme en ont bénéficié mes parents. Les ghettos scolaires se cristallisent tandis que les officines privées permettent aux enfants [url=http://www.achbanker.com/homes.php]hollister france[/url] des familles aisées de les échelons d'un parcours d'études qui, de plus en plus, tend à la reproduction des élites. La réforme en gestation de la formation des futurs professeurs, dénommée mastérisation pour que ces futurs enseignants seront plus dipl?més puisque détenteurs d'un master, aboutit à un nivellement du . Elle promeut un "prêt à l'" qui ne permettra pas aux futurs enseignants de le go?t de la connaissance [url=http://tc.cust.edu.tw/bbs/home.php?mod=space&uid=67035&do=blog&quickforward=1&id=691305]jordan pas cher Elysée et syndicats, vainqueurs s[/url] à leurs élèves [url=http://www.thehygienerevolution.com/barbour.php]barbour[/url] et que le ministère de l'éducation nationale vante sous les mérites de la "professionnalisation". La [url=http://www.1855sacramento.com/peuterey.php]peuterey[/url] suppression de [url=http://xqzx.ntccjy.com/E_GuestBook.asp]tiffany Wh[/url] l'histoire-géographie – sans un plaidoyer pro domo – marque clairement cette volonté d'atteinte à un que pourtant les jeunes apprécient tout au long de leur scolarité comme j'ai pu le en enseignant neuf ans dans un collège à Sarcelles. Arrêtons de "peser" les heures offertes à chaque niveau et disons que quatre heures d'histoire-géographie en classe de première ne sont pas équivalentes à un programme abordé sur [url=http://www.achbanker.com/homes.php]hollister[/url] deux ans, avec une progression qui procure la maturation pour les questions différemment et aff?ter l'esprit critique des élèves.</span></td> </tr> </table></td> </tr> <tr> <td colspan="2" height="1" class="spaceRow"><img src="http://picsrv.fora.pl/subSilver/images/spacer.gif" alt="" width="1" height="1" /></td> </tr> </table>
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